教育信息化2.0中的“雙輪驅(qū)動”
針對教育部發(fā)布的《教育信息化2.0行動計劃》，寧波大學(xué)圖書館館長、信息中心主任劉柏嵩表示：“這是一個大主題、大目標(biāo)，是在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展的背景下，對教育如何進一步與最新信息技術(shù)深度融合的深入思考。當(dāng)前，高校信息化還處在1.0的階段，從1.0向2.0發(fā)展的過程，是從量變到質(zhì)變的革命性變革，是從應(yīng)用驅(qū)動提升到創(chuàng)新驅(qū)動的過程。”
劉柏嵩主任認為，高校的教育信息化2.0建設(shè)需堅持“雙輪驅(qū)動”的發(fā)展模式，既要解決1.0的短板和問題，同時也要利用創(chuàng)新技術(shù)給高校帶來管理效率的和師生用戶體驗的有效提升，進而推動高校人才培養(yǎng)模式的變革與創(chuàng)新。
隨著《教育信息化2.0行動計劃》的深入，高校教育教學(xué)、科研、管理與信息技術(shù)進一步深度融合，高校云桌面的應(yīng)用逐漸呈現(xiàn)普及的趨勢。
例如：寧波大學(xué)當(dāng)前在人才培養(yǎng)過程中，采用云桌面有效提高了教學(xué)效率和效果。銳捷網(wǎng)絡(luò)提供的云桌面系統(tǒng)可加載豐富的課件、工具和學(xué)習(xí)素材，提供師生之間課堂實時互動，讓同學(xué)的注意力聚焦到老師講解的知識點上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用體驗。
另外，從因材施教和優(yōu)化教學(xué)的角度，云桌面提供的教學(xué)數(shù)據(jù)分析功能也是非常重要的教學(xué)分析工具，通過對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的數(shù)據(jù)進行分析，老師可及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，從而更加精準(zhǔn)地調(diào)整教學(xué)進度，作業(yè)也可更有針對性，這就為下一步個性化的教學(xué)提供了可能。劉柏嵩說：“云桌面為高校的教學(xué)提供了賦能，為面向以學(xué)生為中心的教學(xué)科研創(chuàng)新提供了一種新途徑。”
打破傳統(tǒng)PC定式，實驗室里見真功
電子科技大學(xué)楊寧副教授認為，高校實驗室不僅是科技創(chuàng)新成果的誕生地，更是寶貴知識聚合與傳播的關(guān)鍵節(jié)點。實驗室的發(fā)展離不開管理信息化、教學(xué)信息化的強大依托，在這樣的背景下，將云桌面應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)工程實驗室，大幅提升教研效率，讓教育教學(xué)輕松“駕云”。
楊寧談到：“實驗室教學(xué)需要每個學(xué)生根據(jù)一個具體的目標(biāo)完成比較復(fù)雜而且大量的實際操作流程，因此一個理想的實驗環(huán)境對于整個實驗教學(xué)過程是非常重要的。云桌面可以使我們的教學(xué)過程得到充分的保障，不會因為網(wǎng)絡(luò)故障導(dǎo)致教學(xué)中斷、影響到教學(xué)的效果。”
除了為教學(xué)提供良好的保障性之外，云桌面還能夠?qū)虒W(xué)活動產(chǎn)生很好的促進作用。楊寧表示，基于云計算技術(shù)的支撐，學(xué)校有可能去嘗試新的教學(xué)手段，開展教學(xué)模式的創(chuàng)新，例如學(xué)校一直強調(diào)的“以學(xué)生為本”的協(xié)作學(xué)習(xí)方式以及探究式教學(xué)。
電子科技大學(xué)是一所典型的工科院校，在面向現(xiàn)代工程教育的實驗教學(xué)過程中，更需要強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜系統(tǒng)問題的能力。任何一個復(fù)雜系統(tǒng)問題，都不是個人可以解決的，它需要結(jié)合多方面的因素，包括人和人之間的配合溝通、不同系統(tǒng)之間的協(xié)同等。這就需要在實驗中，引入“小組實驗”的模式。而在“小組實驗”模式中，學(xué)生不能只關(guān)注于自己組內(nèi)的協(xié)作，還需要強調(diào)組間的相互交流、甚至“競爭“。采用云桌面后，可以使得這種小組實驗方式更加便于實施。云桌面提供了很好的便捷性，系統(tǒng)可以靈活部署，從而實現(xiàn)對不同教學(xué)活動管理的充分配合，比如在實驗過程中或者完成階段，可以建立組間的互評互動機制，進一步促進學(xué)生的主動交流。
云桌面解決方案，讓高校教學(xué)場景再升級
據(jù)了解，在近期閉幕的 “2018高校智慧教育創(chuàng)新與應(yīng)用示范研討會”上，銳捷網(wǎng)絡(luò)介紹了面向高校計算機公共機房、二級院系通用機房及圖書館電子閱覽室等場景的“高校云桌面解決方案”。該方案能大幅降低機房管理運維難度、實現(xiàn)資源的靈活分配，更支持30臺云主機大集群部署，開辟了高校機房應(yīng)用的新空間。
銳捷網(wǎng)絡(luò)的高校云桌面解決方案全面發(fā)揮云桌面在虛擬化技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新實踐，包含四大價值亮點：
簡化運維管理，效率提升80%以上
通過資源上收云端，使所有的管理和配置工作都在云主機后臺完成。硬件部署、系統(tǒng)和軟件環(huán)境調(diào)試、系統(tǒng)更新等多個環(huán)節(jié)都得到了簡化。在日常維護中，管理人員可充分利用后臺“一次配置”、“終端0維護”、“鏡像配置”、“遠程操作”等功能，大幅提升管理運維效率。
▲桌面云簡化運維管理
30臺大集群，“虛擬教室”彈性配置
高校機房數(shù)量多，而在傳統(tǒng)的PC方案中，是以教室為單位的資源“孤島”，很難實現(xiàn)資源的復(fù)用和共享。為此，銳捷高校云桌面方案專為該場景設(shè)計了30臺云主機大集群方案，可實現(xiàn)大規(guī)模機房硬件資源的池化，從而實現(xiàn)了資源復(fù)用和共享。通過提供“虛擬教室”功能，彈性配置教室數(shù)量和應(yīng)用場景，并且實現(xiàn)全校機房運行狀況的全景展示。
▲30臺大集群設(shè)計
資源按需分配，滿足高校多元化應(yīng)用
“虛擬教室”設(shè)計，讓各類課程資源、計算性能不再固定在單個教室中，可根據(jù)學(xué)期、課程、實驗要求、教室數(shù)量的具體情況來靈活分配。
▲課程資源按需配置
貼合教學(xué)的專用教學(xué)管理軟件
研發(fā)工程師針對高校課堂教育的特點，打造出全面結(jié)合教學(xué)場景的管理軟件。通過簡潔的界面設(shè)計，一鍵教學(xué)鏡像切換應(yīng)用，以及屏幕廣播、文件分發(fā)、遠程命令、轉(zhuǎn)播演示、作業(yè)空間、鎖屏、禁網(wǎng)等豐富易用的課堂教學(xué)功能，全面降低學(xué)習(xí)成本。
▲打造高校專屬教學(xué)管理軟件
最新的IDC數(shù)據(jù)表明，銳捷在教育行業(yè)VDI市場的占有率達62.9%。對于這份“成績單”，銳捷網(wǎng)絡(luò)高職教行業(yè)營銷總監(jiān)馮兵表示，每一項技術(shù)的誕生和發(fā)展皆依賴使用場景，好的技術(shù)和方案也會帶來應(yīng)用場景的變革。近年來，銳捷針對高校信息化建設(shè)強化了基于場景創(chuàng)新的產(chǎn)品發(fā)展理念，在云桌面領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了多應(yīng)用場景下的創(chuàng)新。以高教行業(yè)為例，如針對圖形圖像處理專業(yè)機房的云課堂3D專業(yè)版、針對專業(yè)機房的云課堂增強版，以及面向辦公場景的云辦公解決方案等，靈活滿足各場景的應(yīng)用需求。
憑借簡化運維、支撐教學(xué)等優(yōu)勢，云桌面已成為高校各場景商用PC的替代者。教育信息化2.0行動更為云桌面的大規(guī)模部署和應(yīng)用提供了“直掛云帆濟滄海”的良機，高校全面借助云桌面為日常的教學(xué)和管理賦能，在大大提升效率的同時，也醞釀著一場更激動人心的新應(yīng)用變革。
本文作者：《中國教育網(wǎng)絡(luò)》 張彤
