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為了提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)水平，促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)，鄭州大學(xué)與神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)合作，于近日部署完成了全新的網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)室，并投入到日常的教學(xué)使用。談起網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)高校都在長(zhǎng)期的實(shí)踐中積累起了一套自己的經(jīng)驗(yàn)和辦法，因而對(duì)于如何建好一個(gè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，不同學(xué)校可能會(huì)做出不同的回答。但是，這些經(jīng)驗(yàn)、方法盡管在細(xì)節(jié)上不盡相同，但是對(duì)于建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的一些基本原則卻有著驚人的一致性。
這一點(diǎn)同樣體現(xiàn)在鄭州大學(xué)本次網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上，為了更好地完成本次項(xiàng)目建設(shè)，神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)與鄭州大學(xué)在分析網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室具體需求的同時(shí)，將各種需求歸納為“精、深、雅、靜”，即設(shè)備選擇要精準(zhǔn)、質(zhì)量要精良，方案規(guī)劃要深入滿足實(shí)際需求，建設(shè)過程要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，使用管理要化繁為簡(jiǎn)、變動(dòng)為靜。以此作為項(xiàng)目推進(jìn)的重要標(biāo)準(zhǔn)，鄭州大學(xué)在神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)的幫助下，開始了新網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的全面建設(shè)。
精： 優(yōu)秀品質(zhì) 精準(zhǔn)對(duì)接
所謂“精”，即是指實(shí)驗(yàn)設(shè)備的精挑細(xì)選，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不同于普通的園區(qū)網(wǎng)或校園網(wǎng)設(shè)備，并不需要很高的包轉(zhuǎn)發(fā)率或很大并發(fā)/新建連接數(shù)，但是設(shè)備的穩(wěn)定性與多業(yè)務(wù)的支持并不能打折扣，有些時(shí)候還需要實(shí)驗(yàn)設(shè)備所支持的功能較園區(qū)網(wǎng)設(shè)備更加豐富、設(shè)備更加穩(wěn)定耐用。
建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的目的是利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備搭建各種實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生親手調(diào)試網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，從而使學(xué)生更加直觀的了解各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的調(diào)試和應(yīng)用環(huán)境，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)原理、協(xié)議、標(biāo)準(zhǔn)的理解。因此這就要求實(shí)驗(yàn)設(shè)備具有：高端協(xié)議支持能力，比如三層設(shè)備支持IPv6、BGP、MPLS等；擁有多業(yè)務(wù)端口、高擴(kuò)展性，設(shè)備本應(yīng)在具有以太、E1、高速同步異步串口的同時(shí)仍具有多擴(kuò)展槽為供用戶升級(jí)使用，這樣才能保證學(xué)生以實(shí)驗(yàn)設(shè)備為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)主流網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用配置及業(yè)界前沿知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
實(shí)驗(yàn)設(shè)備需要更加穩(wěn)定與耐用，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不會(huì)像園區(qū)網(wǎng)設(shè)備那樣部署完之后很少去改動(dòng)，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備會(huì)被反復(fù)的配置、重啟、甚至強(qiáng)制斷電。實(shí)驗(yàn)設(shè)備除了會(huì)被多批次高強(qiáng)度的使用之外還要面對(duì)使用者有意無意的誤操作，因此如何延長(zhǎng)產(chǎn)品console口與業(yè)務(wù)接口的使用壽命就變得至關(guān)重要。解決這一問題的途徑是在機(jī)柜內(nèi)配置一臺(tái)串口服務(wù)器CCM，可實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備console口無插拔切換設(shè)備，延長(zhǎng)設(shè)備console口的使用壽命；神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室推薦的設(shè)備業(yè)務(wù)端口延長(zhǎng)至機(jī)柜配線架的方式，也可大大降低設(shè)備業(yè)務(wù)端口的損耗。
深： 深入應(yīng)用 多方共贏
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不但關(guān)系到學(xué)生就業(yè)率與學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提高，還關(guān)系到深入教學(xué)方法改革，最科學(xué)的教育體系建設(shè)等深層次問題，因此，只有深入了解教學(xué)需求，才有可能真正為教育用戶解決實(shí)際需要。對(duì)此，神州數(shù)碼認(rèn)為，在深入了解教育用戶需求的同時(shí)，做好對(duì)用戶應(yīng)用的服務(wù)支撐還有一個(gè)重要的前提是自身過硬的能力，即要服務(wù)教育用戶就必須有過硬技術(shù)產(chǎn)品。神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)公司為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)核心價(jià)值，創(chuàng)造性地提出了新的實(shí)驗(yàn)室架構(gòu)，在這個(gè)體系架構(gòu)中，神州數(shù)碼并沒有把網(wǎng)絡(luò)設(shè)備作為實(shí)驗(yàn)室的重點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的載體，就像天平、試管一樣是普普通通的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。利用普通的設(shè)備開設(shè)出提高學(xué)生動(dòng)手能力的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、綜合型實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)才是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重中之重，這也是神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室方案的綱領(lǐng)——“堅(jiān)持驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、綜合型實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的并重研發(fā)，提高學(xué)生實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)‘學(xué)以致用’的宗旨”。神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室方案的綱領(lǐng)符合了教育部教學(xué)改革的精髓，也是神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)公司在實(shí)驗(yàn)室行業(yè)不同于其他廠家的獨(dú)到理念。
圍繞著這“四型”實(shí)驗(yàn)的綱領(lǐng)，神州數(shù)碼提出了“體系化教程”和“專業(yè)化教學(xué)”的教育體系。“體系化教程”作為基石，按照“角色培養(yǎng)”的模式，提供給高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)理論課程教材；“專業(yè)化教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)?zāi)K主要是為了鍛煉高校學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，突出高校學(xué)生不同于高等高專學(xué)生的“專業(yè)化”特點(diǎn)，提供的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課程教材。
為了讓網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室得到充分的利用，真正體現(xiàn)出它的核心價(jià)值，神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)公司為學(xué)校提供了“實(shí)驗(yàn)室與教學(xué)管理系統(tǒng)”、“實(shí)驗(yàn)室布局設(shè)計(jì)系統(tǒng)”、“師資培養(yǎng)系統(tǒng)”、“考試評(píng)估與學(xué)生實(shí)踐系統(tǒng)”四個(gè)服務(wù)系統(tǒng)保證網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)運(yùn)營(yíng)，使學(xué)生、老師、學(xué)校、企業(yè)四方共贏。
雅： 規(guī)矩助成方圓
雅者,正也。雅是正確、規(guī)范的意思。實(shí)際上，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范也是當(dāng)前教育界十分關(guān)注的熱點(diǎn)問題：如何才能使自身的建設(shè)有規(guī)可循，從而更好地借鑒經(jīng)驗(yàn)，少走彎路？
而在教育界進(jìn)行積極探索的同時(shí)，產(chǎn)業(yè)界也加快了前進(jìn)的腳步——神州數(shù)碼依靠其豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)先的技術(shù)實(shí)力，在業(yè)界首先推出了整體型實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)。當(dāng)前，這一結(jié)構(gòu)已成為網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)，是各大網(wǎng)絡(luò)廠商在實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目中的必選方案。
整體型網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室方案兼顧了教學(xué)與管理，提供了易學(xué)易用易管理的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室統(tǒng)一管理平臺(tái)。神州數(shù)碼采用專業(yè)的串行通信設(shè)備——串口控制服務(wù)器CCM作為每個(gè)實(shí)訓(xùn)組的中心，通過CCM的網(wǎng)絡(luò)接口將所有的實(shí)訓(xùn)組上聯(lián)到實(shí)訓(xùn)室中心交換機(jī)上，由NetCollege統(tǒng)一管理。NetCollege是一款基于JAVA技術(shù)和WEB訪問技術(shù)的管理平臺(tái)，用來管理設(shè)備、輔助教學(xué)，是神州數(shù)碼專為網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室用戶定制開發(fā)的產(chǎn)品。Netcollege提供可視化拓?fù)鋱D以及“一鍵恢復(fù)”功能，方便管理；提供遠(yuǎn)程模擬串口登錄設(shè)備功能，滿足學(xué)習(xí)的需要；提供多人共享同一臺(tái)設(shè)備，以小組方式學(xué)習(xí)的功能；提供教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)功能以及提供系統(tǒng)的管理、維護(hù)、運(yùn)行狀態(tài)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)更新等功能。
神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室中學(xué)生機(jī)采用雙網(wǎng)卡配置也被譽(yù)為實(shí)驗(yàn)室中的另一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)室的每學(xué)生機(jī)都需要安裝兩塊網(wǎng)卡，第一塊網(wǎng)卡用于登錄設(shè)備進(jìn)行配置，而第二塊網(wǎng)卡就可以用于進(jìn)行驗(yàn)證。兩塊網(wǎng)卡工作在在不同的網(wǎng)段，分配不同的IP，這樣極大的提高了實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的效率。
在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)過程中，設(shè)備之間的連接是通過配線架來完成的，這樣可防止網(wǎng)絡(luò)設(shè)備端口的插拔能對(duì)端口造成損壞，利用配線架與跳線就可以有效的保護(hù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的端口。在實(shí)驗(yàn)室的試驗(yàn)臺(tái)內(nèi)，需要布設(shè)兩條線路，一條線路連接到局域網(wǎng)配線架，另外一條線連接到實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)臺(tái)配線架。在實(shí)驗(yàn)臺(tái)配線架上通過設(shè)置標(biāo)簽和不同的顏色來標(biāo)識(shí)不同的連接，既了方便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中設(shè)備連接的快捷，也保護(hù)了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的端口壽命。這樣的布線體現(xiàn)了神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)設(shè)計(jì)中的專業(yè)性。
靜： 動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)
寧?kù)o以致遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室在設(shè)備數(shù)量與設(shè)備功耗上講相當(dāng)于一個(gè)專業(yè)的小型機(jī)房。專業(yè)的機(jī)房一般都會(huì)設(shè)有專業(yè)的隔音與防輻射措施，此外，網(wǎng)管人員一般會(huì)遠(yuǎn)程調(diào)試機(jī)房?jī)?nèi)設(shè)備，很少會(huì)直接進(jìn)入機(jī)房工作，這些措施都能保證工作人員免受噪聲污染和設(shè)備輻射的危害。而網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室在具有與專業(yè)機(jī)房同等噪音和輻射的條件下卻沒有任何防護(hù)措施，教師與學(xué)生全部在機(jī)房?jī)?nèi)直接進(jìn)行教學(xué)與試驗(yàn)，直接暴露在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的噪聲與輻射之中，對(duì)廣大師生的身心健康構(gòu)成了極大的危害，同時(shí)也影響教師的正常授課與學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的專心思考。
解決這一問題一般有兩種方法，一種是采取實(shí)驗(yàn)機(jī)房與實(shí)驗(yàn)設(shè)備隔離的方式，將設(shè)備與機(jī)房布置在不同的教室中。這種方法與專業(yè)機(jī)房類似，適用于教師預(yù)置實(shí)驗(yàn)環(huán)境且試驗(yàn)過程中不需要改變拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)或手動(dòng)拔插線纜的情況下。這樣可以完全隔離輻射與噪音，但是如果實(shí)驗(yàn)需要大量手動(dòng)操作時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生頻繁穿梭于兩間教室的現(xiàn)象，并且學(xué)校還需要為該種布局多付出一間教室以及大量的人力成本來預(yù)置實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
第二種解決方法是采用低輻射與無風(fēng)扇靜音設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這樣設(shè)計(jì)雖然師生置身于機(jī)房?jī)?nèi)部，也可避免遭到設(shè)備輻射與噪音的影響，享受綠色實(shí)驗(yàn)室的清新，同時(shí)學(xué)校也不必為此多付出一間教室；學(xué)生可自行搭建實(shí)驗(yàn)環(huán)境，這樣即可增加學(xué)生的動(dòng)手能力，也使實(shí)驗(yàn)環(huán)境更加直觀，更可以省去教師課前搭建實(shí)驗(yàn)環(huán)境的人力成本。
寧?kù)o致遠(yuǎn)的靜，還體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室布局的靜止上，這里的靜并不是說絕對(duì)靜止，而是靜中有動(dòng)。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)是以組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的，每一組由機(jī)柜、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、學(xué)生機(jī)組成。普通驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)大部分利用組內(nèi)設(shè)備就能完成，但是綜合性實(shí)驗(yàn)與大型試驗(yàn)組內(nèi)設(shè)備無法滿足，需要兩組或多組設(shè)備才能完成實(shí)驗(yàn)，這時(shí)候?qū)W生會(huì)需要進(jìn)行大量的跨組調(diào)試工作，這樣即會(huì)使實(shí)驗(yàn)室內(nèi)局面混亂，也會(huì)很容易致使學(xué)生的思維混亂，影響實(shí)驗(yàn)效果與一次成功率。Netcollege的邏輯實(shí)驗(yàn)組功能可應(yīng)運(yùn)而生，在做驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)組為一個(gè)邏輯組，在做大型綜合性試驗(yàn)的時(shí)候在遠(yuǎn)邏輯組的基礎(chǔ)上可增加其余實(shí)驗(yàn)組內(nèi)的任意設(shè)備，之后學(xué)生可在本組內(nèi)PC登錄多組網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行調(diào)試。Netcollege還可以同時(shí)管理多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，邏輯實(shí)驗(yàn)組也可以增加其他網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)完成后可快速恢復(fù)原邏輯實(shí)驗(yàn)組結(jié)構(gòu)。
與此同時(shí)，Netcollege的實(shí)驗(yàn)添加向?qū)А⑦h(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)預(yù)約、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的自動(dòng)批改都極大地方便了學(xué)校的教學(xué)管理，簡(jiǎn)化了教師的教學(xué)工作。通過在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室中部署Netcollege，可最大限度的降低學(xué)校的運(yùn)維與管理成本。
目前，新的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)投入到教學(xué)應(yīng)用當(dāng)中，鄭州大學(xué)師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)和便捷化管理贊不絕口。而在這次合作中總結(jié)出來的“精、深、雅、靜”的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)理念，也將進(jìn)一步融入神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)公司未來的產(chǎn)品與方案當(dāng)中，神州數(shù)碼表示：將通過自身豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)先的技術(shù)實(shí)力，認(rèn)真分析教育用戶的不同需要，從而為更多的教育用戶應(yīng)用建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品方案及服務(wù)，推動(dòng)國(guó)內(nèi)教育信息化的全面發(fā)展。
