近年來(lái)，云計(jì)算技術(shù)在中國(guó)落地開(kāi)花。在國(guó)家的政策宏觀引導(dǎo)和支持下，云計(jì)算人才需求劇增，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)人才培訓(xùn)成為IT教育市場(chǎng)的最熱風(fēng)口。雖然云計(jì)算、大數(shù)據(jù)是熱門(mén)課程，但相關(guān)的課程體系卻大多不成熟，職業(yè)教育在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等課程上資源稀缺，普及度不高，培養(yǎng)人才的渠道受到傳統(tǒng)職業(yè)教育模式的限制。
山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的省屬高職院校，是國(guó)家示范性高職院校、國(guó)家建設(shè)類技能型緊缺人才培養(yǎng)試點(diǎn)高校、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)（高校）50強(qiáng)高校，山東省教育工作先進(jìn)單位、山東省首批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校、第一批山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)工程立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校。云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)國(guó)家資源庫(kù)建設(shè)牽頭單位，山東省云計(jì)算專業(yè)資源庫(kù)承接單位。
面對(duì)教育互聯(lián)網(wǎng)化變革，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院亟需一批云計(jì)算、大數(shù)據(jù)的實(shí)踐案例，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)化教學(xué)、科研、資源共享，用于培養(yǎng)實(shí)用型人才，將云計(jì)算、大數(shù)據(jù)人才培訓(xùn)打造成為熱門(mén)課程，為在校學(xué)生提供熱門(mén)、高實(shí)戰(zhàn)性的大學(xué)培訓(xùn)教育。
華云數(shù)據(jù)基于多年在云計(jì)算領(lǐng)域積累的產(chǎn)品技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院提供云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、企業(yè)案例資源庫(kù)的建設(shè)，將眾多企業(yè)在云計(jì)算大數(shù)據(jù)應(yīng)用的真實(shí)案例轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，讓學(xué)生深入了解真實(shí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)真實(shí)工作環(huán)境的中項(xiàng)目開(kāi)發(fā)及知識(shí)點(diǎn)的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，與企業(yè)項(xiàng)目所需人才無(wú)縫銜接，大幅提升學(xué)院學(xué)生就業(yè)率。
華云云計(jì)算、大數(shù)據(jù)案例覆蓋了云計(jì)算主流技術(shù)，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生逐步深入掌握云計(jì)算、大數(shù)據(jù)技術(shù)；同時(shí)，案例基于市場(chǎng)需求，可方便學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)化人才，以實(shí)際案例為線索開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用云計(jì)算技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。
隨著互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展，教育行業(yè)正在經(jīng)歷巨大變革。如今，就業(yè)已經(jīng)不再是“唯學(xué)歷論”，企業(yè)對(duì)職業(yè)技能的關(guān)注度更高，職業(yè)教育的比重也由此逐漸加強(qiáng)。職業(yè)教育培養(yǎng)的應(yīng)用人才實(shí)用性更強(qiáng)，更容易被社會(huì)接納。精準(zhǔn)培訓(xùn)，精準(zhǔn)就業(yè)，華云數(shù)據(jù)正在助力諸多高校打造智慧教育，推進(jìn)校企融合，幫助院校培養(yǎng)擁有扎實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)、廣闊國(guó)內(nèi)國(guó)際視野、豐富實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、雙創(chuàng)人才。
